Sumário
Editorial
| Editorial | |
| 10-11 |
Dossiê "A historiografia em época de crise: 1750-1850"
| Apresentação - A história da historiografia pós Giro Linguistico: para além da metáfora dos lugares | |
| Valdei Lopes de Araujo | 13-14 |
| La historia como concepto y como práctica: conocimiento histórico en el Rio de la Plata (1780-1840) | |
| Fabio Wasserman | 15-36 |
| história/História na Nova Espanha/México (1750-1850) | |
| Guillermo Zermeño | 37-74 |
| Ilustração, história e ecletismo: considerações sobre a forma eclética de se aprender com a história no século XVIII | |
| Ana Rosa Cloclet da Silva | 75-87 |
| Leituras do passado colonial e narrativas sobre o Brasil nas primeiras décadas do século XIX: a contribuição francesa | |
| Bruno Franco Medeiros | 88-103 |
Artigo
| Desafios do século XXI à historiografia | |
| Georg Iggers | 105-124 |
| A originalidade historiográfica de La Méditerranée et Le monde méditerranéen à l’épo que de Philippe II e a concepção braudeliana de história | |
| Guilherme Ribeiro | 125-144 |
| O Passado Despedaçado: o espectro da fragmentação profissional na historiografia norte-americana (c.1980-c. 1990) | |
| Arthur Lima de Avila | 145-162 |
| Das possibilidades do conhecimento histórico quando aproximado do ceticismo radical | |
| Fernando Amed | 163-177 |
| Guerra e doutrina: a historiografia brasileira e o problema da autoridade colonial* | |
| Marco Antonio Silveira | 178-233 |
| A morfologia histórica de Johan Huizinga e o caráter pragmático do passado | |
| Naiara Santos Damas Ribeiro | 234-254 |
| O ofício de historiador: entre a ‘ciência histórica’ e a ‘arte narrativa’ | |
| Diogo da Silva Roiz | 255-278 |
| Entre os antigos e modernos: a aprendizagem através da história em Thomas Hobbes | |
| Débora Vogt | 279-292 |
Resenha
| A ciência nos impérios português e espanhol | |
| Iris Kantor | 294-298 |
| Experiência, história e modernidade no Brasil oitocentista | |
| Rodrigo Turin | 299-305 |
| Biografia intelectual como exercício de escrita da história | |
| Sérgio de Sousa Montalvão | 306-313 |
| Manuais didáticos de História do Brasil: entre a memória e o esquecimento | |
| Rosana Areal de Carvalho, Elvis Hahn Rodrigues | 314-319 |
| História dos modernos, vocação pelos antigos: sentidos do passado no alvorecer da modernidade | |
| Julio Bentivoglio | 320-326 |
| Hans-Georg Gadamer e a tradição | |
| Pedro Spinola Pereira Caldas | 327-335 |
| Uma radiografia dos primórdios do ensino secundário no Brasil | |
| Thais Nivia de Lima e Fonseca | 336-340 |
| Estudos sobre a escrita da história: alguns horizontes historiográficos | |
| Helena Mollo | 341-351 |
| Em defesa de uma antropologia histórica: com os gregos e para além deles. | |
| Rafael Faraco Benthien | 352-357 |
| Joachim Radkau tenta escrever a biografia “definitiva” de Max Weber | |
| Sérgio da Mata | 358-365 |
Texto e documento historiográfico
| In memoriam ao “sábio de Lagoa Santa”: ciência e história em cartas de Gorceix a D. Pedro II | |
| Deise Simões Rodrigues | 367-373 |
| Cartas de Henri Gorceix a D. Pedro II | |
| Henri Gorceix | 374-388 |
Entrevista
| A culpa é de Hobbes e de Hume! Uma entrevista com Estevão de Rezende Martins | |
| Ana Carolina B. Pereira, Arthur Assis | 390-405 |
Normas de publicação
| Normas de Publicação | |
| 409-410 |
Edição Completa
| Edição completa | |